为落实教育强国建设规划纲要和加快建设教育强区意见，推动实施学生体质强健计划，进一步促进学生健康成长、全面发展，阿拉善高新区于2025年春季学期起，创新优化课程内容、教学模式和评价体系，确保学生每日在校体育活动时间不少于两小时，努力构建覆盖全系统、全学段的中小学校体育工作新格局。

　　课程内容多元化。一是着力优化课程设置。每天开设1节体育课，且将大课间活动时间延长至1小时，上下午各半小时，使碎片化时间转化为结构化运动时段。二是优化课时安排和课时资源，将体育课设置了走班选课和分班教学的课程编排，根据教学内容进行以年级为单位的集体课程。三是组建形式多样的校园体育社团10余个，社团活动开展频次每周平均不少于5次，同时在传统的田径、球类项目的基础上，引入了中华传统体育项目和新兴体育项目，如八段锦、花样跳绳、射箭、投壶、掷飞盘、轮滑等项目，确保每个学生至少具备1—2个特长爱好，让学生在强身健体的同时，传承和弘扬中华优秀传统文化，满足了不同学生的兴趣和特长发展需求。

　　教学模式多样化。一是积极探索“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”的教学模式，保证学生有合理运动负荷和练习密度，实现“出汗”的体育课目标。利用大课间活动采取“以操带练”的形式，在组织学生进行传统的广播体操和跑操活动的基础上，根据学生的兴趣爱好，开展了绳操、踢毽子、“三大球”和“三小球”等特色体育活动，满足了不同学生的锻炼需求。二是各学校通过开展体育社团活动和体育竞赛活动，培养学生体育兴趣，提升运动技能，广泛开展普及性体育运动，每年定期举办中小学生田径运动会，并组织开展远足、定向越野等活动，让学生亲近自然增强体质。三是利用周末和节假日开放学校体育场地，鼓励学生和家长一起参与体育锻炼，营造全民健身的良好氛围。

　　课程体系科学化。一是建立集日常参与、体质监测和专项运动技能测试于一体的学生体育评价标准，涵盖体育基本知识、体育基本技能、体质健康状况、体质健康监测与评价、竞赛、群体活动等6个维度，客观反映学生体育课和在校期间参与体育锻炼情况。二是推行校园足球联赛，建立校内竞赛、校际联赛、选拔性竞赛为一体的中小学体育竞赛体系，通过以赛促练的方式增强学生身体素质，构建起班班有对抗、天天有比赛、队队要见面的校园体育新生态。三是设置“胖墩班”，在培尖、培优的同时将体质较差的学生进行整合锻炼，形成了齐头并进两手抓的局面。四是在校园小广场、连廊、走道等区域，通过喷涂游戏框架，增置学生随处可锻炼的地面小游戏，引导学生因地制宜地开展“微运动”。

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